~棋文弈事~

   
昨天主日結束，丹開車把義工和青少年給送回家時，有位先生有找工作的問題想請丹幫忙，所以留下來等他。在空檔中，他問我一個問題:「你們這樣接送小孩，有政府補貼你們油錢嗎？」
 

看到這個廣告，讓我會心一笑。
 
現代的科 技生活讓這個世界上產生了很多的低頭族吶！

  
 
我們來加拿大已經二年十個月，接近三年了。這期間，老公的工作開始在二年半時開始不穩定，他得兼三份工作，才能應付家裡的開銷。其中一份本來以為很看好的自已也頗為擅長的工作，結果居然是個Term job（短期僱用）只有半年的期限。好不容易申請上工作的快樂，頓時被減滅了不少。

  
我去學校做助教，在加拿大每年有兩次的家長會。身為翻譯，老師會先事先跟我講這個家庭的情況，很多時侯，老師會嘆氣跟我說：這個中國的爸爸永遠覺得他的小孩不夠好。我們要努力告訴他，孩子已經很儘力了。真的，稱讚孩子一下，就有這麼難嗎？！我老公的父母都是老師，他很少得到父親的稱讚。這也影響到我們的夫妻關係，我受不了他像他父親一樣，對我來挑剃找碴看不夠之處簡直是順理成章淘淘不絕，要講出對方做得好的部份，卻是像鐵公雞拔毛一樣，唉唉叫又不自然。所以當我看到這篇文章，就忍不住大力地給它按了個”讚”！
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圍棋是個輸與贏的世界，圍棋是個黑白分明的世界，圍棋，是一個失敗與成功的世界。可是真正有趣的事，一次的輸棋不代表永遠的失敗，一次的贏棋也不代表一路的順利和自此一帆風順。在這個對於輸與贏份外地敏感的世界裡，我們有必要，不但是對父母、對孩子、對教育者，對於棋手，重新再定義，“失敗與輸棋”這件事。因為即使是世界冠軍，也一定輸過棋。
從許多知名的圍棋教育者，比方說長清兒童棋院的單家平老師身上，我們學習到當務之急，是教育孩子面對輸與失敗的態度。輸棋是一個狀態，失敗是一個定義。失敗不應該當作標籤，貼在輸棋身上。相反的，我們該把一個叫做“機會”的標籤，貼在輸棋的身上。輸了棋，代表了禮物，代表了機會，一個機會可以去認識到自已的弱點，可以學習對方的優點，可以尋求改善和解決之道，一個可以透過成長而讓自已比昨天更好的禮物。

  
 
第五個特質：涉獵專業以外的知識
領導人必須是全才菁英，除了鑽研自己的專業能力外，還需有目標、有紀律、有計劃地涉獵包括政治、歷史、管理、經濟、貿易等人文領域。

  
領導人特質的早期訓練～４豐富的國際觀
學圍棋，可以透過網際網路，輕易地讓孩子進入圍際的世界。我很佩服的是許多的家長，透過孩子學圍棋的機會，不但帶孩子出國訪問各國的棋院，更是透過這個愛好來剌激和培養學英文或是日文的動力。在網路的比賽中，有各樣的機會可以和世界各國的棋手交流比賽，各可以用英文來溝通。圍棋可以跨越各國而擁有同樣的規則和愛好者，這就是創造豐富國際觀的機會。而且，透過和不同國家的人對奕，也可以透過互動了解到不同國家的人的文化和性格，和文化背景和民族性有著很大的關聯性。

  
領導人特質的早期訓練～３良好的溝通能力
第三個特質：良好的溝通能力

  
領導人特質的早期訓練～２獨立思考、終身學習
第二個特質獨立思考、終身學習。身為領導人，知道大方向，如何引導眾兵將做決定，最重要的是，為自已的輸與贏負起所有的責任，沒有任何其他人可以責怪推托，是棋手，更是一個稱職的領導人的必備特質（如果他們的目標是成為一個高手的話）。每一次的輸贏，不但只是看到輸贏而已，更能夠從覆盤的過程中學習自已的失誤並且求加以改進，更是一個不斷精進的棋手所追求的重點。透過圍棋來學習這樣的精神與特質，而不只是求技術的提升，就是透過圍棋這個特別的工具來培養領導人特質的一個最好方法。

 
這篇文章是針於段位班、或是晉段班以上要進步的人所給的建議，頗俱參考價值。對於初學班及級位者則不見得適用。

問: 老師，我每週下的量非常少…可能只有二到三盤，甚至不到。心裡覺得挺虛的。許多人提供意見給我，認為說雖然我現在和你學到的是九段最精純的下法，可是在網路上、現實上，不是每個人都會用九段的下法和我下，多的是無理的流氓和凶猛的強盜，正規軍出身的我，先前很容易因為這樣而著慌。有一種說法是，如果我不因著大量的嚐試，出現錯誤而從中學習，我要如何應付這樣的對手呢?
答: 你不需要多下棋。反而需要多練功夫。練功夫、讀書本身，比下棋要重要太多。下很多棋而少檢討，只不過是將錯誤的觀念和方法給不斷地重覆累積而已。累積到一個固定的量以後，腦筋裡頭充斥的都是錯誤方法，形成了厚強的保壘和習慣，反而難以根除，灌進新的、正確的觀念。當然，這是我的理論，很多的人不見得會認同。