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目前分類:圍棋教學百寶箱 (19)

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很多人都知道教育和正面訊息有相關,卻不知道到底實施不恰當的嚴重性到底在那裡。我的公公婆婆都是老師,我公公和他養出來的三個兒子全都是台大生(目前是一個博士三個碩士,學位加起來共八個,老大是三碩士,老二是雙碩士),照理來說這樣的家庭教育出來的孩子已經算是夠成功了,教育環境應該很正面,教養技巧應該很棒吧?錯!錯!錯!

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正確處理孩子的哭鬧情緒

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有沒有這樣的經驗?小朋友總是帶些稀奇古怪的東西,帶到學校去向同學獻寶?有時侯連上課時間都整天把玩著,吸引著同學的注意,最後要讓老師規定把東西放進書包。可是這樣的限制,不會在加拿大的小學發生。因為,每天都有所謂的“show and tell”展示時間。

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一棟大樓要建成,一定會經過打地基的時期。棋力的進步、高段的成果,必然是多年努力的成果。對於事業的經營也是一樣,最初的心態就決定了最後的成果。

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看現在台灣兒童圍棋產業的情況,很難想像得到,在十幾年前,甚至沒有聽說過這一個產業。在當時那樣的環境之下,圍棋被當作是老人家在學的東西,所以,木柵院的張文珩老師在當年時初入這個行業的時侯,張爸對於兒子的選擇其實是不表贊同的。

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長清兒童棋院的弈廳,是孩子們的神聖殿堂,好比是少林寺的練功坊,每一個桌面都有著孩子們揮灑著努力心血、淚水與汗水的痕跡。

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