~棋文弈事~

漫長的暑假過去了，大家在開學後，又開始恢復了每天下午才上班的生活作習。

長清的老師們的時間也比較空閒了，很開心，每週二早上的圍棋師資班又開張了。這個班的進修重點，在於棋力的加強。透過團隊的力量，專業的教練帶領，我們將自已平日下過的棋譜拿出來覆盤。既是能夠被指導，也能夠透過互相的支持而進步。

和以往不同的是，現在多了一個老師之間的循環賽的安排。這樣一來，每次總教練複一個棋譜，就等於兩雙面都受益，增加了不少的時間效益，更何況，將自已每週下棋的對手給安排好，也少了推托的機會。每週一晚上下棋，每週二早上覆盤，長期以來，收獲一定會很大。

第一次的覆盤，是在開學後的第二個禮拜。我們每一個人擠在小辨公室裡頭，拼命地看清楚電腦銀幕上的畫面，黑白雙方互相撕殺的程度。

很明顯的，經過暑假的疲勞轟炸，大家的棋感都似乎有稍微不足的現象…好像只有贏老師，因為心態的大幅調整，而有了佳積和超水準的表現。

看完了兩盤棋，總教練單老師說話了：「看來大家的問題，還是在基本功上面。」



「其實這很明顯的…」單老師的意味深長。「大家的方向感再好，大局觀再強，策略再正確，如果細算的基本功不夠，那就是不行，行棋會沒有力量。」





上團體課很有趣的地方是，會看到大家的複盤。在複盤中看到大家下棋時的狀況，各有不同。一問今天有誰要複盤，大家就閃來閃去：「我這週很忙，沒怎麼下棋…」、「…我家裡最近有事，所以沒下」、「…我這盤是亂下的，沒認真，這樣還要複嗎？」

原來，因為自已的心情、外在狀態和環境的改變，而影響到下棋的情緒時高時低，是大家都有的現象，不是只有我自已這樣而已。

複盤時，看到有一位同學下棋的過強手連發，給了對方可趁之機。單老師搖頭說：「這部份的修正很重要啊。棋力會常常因為個性的關係而卡在同一個地方不容易前進。」

「所以，你下棋時，很容易下得過強，對不對？」單老師問。

「對，這塊後來被斷，死了。」同學點了點頭。

「在棋力的狀態很容易反應出個性的狀態。」單老師說。「過強手的問題一旦經過修正，個性、棋力、做事能都能同時反映出改進後的正面結果的。」

另一個同學的情況是傾向易守而不攻。「下棋時，策略的擬定很重要啊。」單老師說。「如果圍棋只要顧自已單純圍地就可以贏，那大家那還需要學得那麼辛苦？那有這麼簡單的事情呢？最重要的是配合當時的情勢，要不就邊殺邊攻，要不然就邊攻邊圍。效率一定要出來。要有強大的攻擊力，讓對方忙得手忙腳亂，著慌了，千萬別讓對方無後顧之憂，專心跑就好。」

還有一個同學的情況，是下錯了方向，不小心被分斷，為了要救回兩顆，而費了很大的資源力氣。單老師示範了建議的下法，是二塊捨小就大。「那另外一半怎麼辨？」同學問。


「就…只能放著囉，不能要了。」單老師點了點頭。


「可是我不甘心吶～！」女同學流露出哀怨的神情。

「妳曉得妳不肯死這兩顆，會付上什麼樣的代價嗎？」單老師相當嚴肅地問。「第一，妳會看不到大場。第二，妳會一直在挨打的處境下，一直被對手利用。第三，妳會在局面不利的處境下，不斷地痛苦掙扎，一心要救回來，愈掙扎就死得愈多，最後輸了全局。」

大家心神一懍，頓時安靜了下來。



「轉換是很重要的。」單老師補充。「對手專門去逮我們心裡上不願意捨棄的這一塊。一旦不能捨，就會被抓住了。但反過來想，我們的心情如果是用這種如果你要，那乾脆就送你好了，輕易脫身而不願意被利用被利用的態度，對手一定會馬上呆住。」

「如果我會這樣想的話，那我早就六段了啊。」這位女同學說得理所當然。「就是因為我現在才六級，所以我想不到嘛。」


聞言我們一陣哄堂大笑。


「那我告訴你們，六段是怎麼想的嘛。」單老師的臉一陣青一陣白，又好氣又好笑。「下次下棋的時侯，也試試看六段的想法吧～！」



換到我複盤的時侯，單老師對我在左上角所選的定時，搖了搖頭。「白六十四手怎麼能夾呢？定石的選擇要看當時情況的配合啊。此邊白自圍大，破地小，要是我，才沒有興趣破人家這麼小塊地呢。」

「唔…我當時的想法是要讓對手單關出走…」我說。


「唉，雖然最後你上邊也圍到了，可是卻破了人家的小了，送了人家大的。」單老師說。「方向策略真的很重要。白棋分散了那麼多塊，在弱棋很多的情況下，還讓黑棋竄出，四處破壞。對手隨便斷了你一塊，你就雞飛狗跳了。白棋每塊都小，被分斷的話，不小心死了任何一塊就爆了。若運氣好白棋三塊都沒有死，這盤棋也輸定了。」

唔，我理解了。


「大家要充份地花時間做詰題，多多地累積下棋的經驗，這是很重要的。」總教頭下了結論。「我們課上得再多，如果沒有搭配上實踐，那還是停留在原處的…我們覆盤只能幫到一部份的忙，剩下的功夫還是得要自已扎啊。」



聽完一席話，我的感觸良多。真的，老師能夠幫助我們的，僅僅限於我們能夠給自已有多少的機會而已。想著透過上課來進步棋力，真的是有限的…在平時的時侯，還是要多加累積自已的底子，來增加棋的厚度，才是真正重要的。



可惜，人有墮性，比如說我自已，就很清楚自已這一點。



單老師問我，加入師訓班有什麼原因，我很誠實地回答:「因為我知道我自已，靠自已學習的話，絕對行不通。我會失焦、會懶散，會分心，會被動。如果靠團隊的架構來運行，對我比較有效。我很清楚自已，不是那種能夠按表操課，獨自學習的人…我希望學習的路上能夠有伴。」



真的，師訓班開始了，我們有多麼珍貴的機會，能夠一起聚首，為著我們的棋力而努力，能夠這樣，真的是很感恩吶~!