~棋文弈事~

張栩（1980年1月20日－），台灣台北市人，職業棋士，隸屬日本棋院，棋力九段；與羽根直樹、山下敬吾、高尾紳路並稱日本棋界「若手四天王」或「平成四天王」。目前擁有棋聖和王座兩頭銜。於2009年曾同時擁有日本棋界名人、王座、天元、碁聖、十段五個頭銜，為日本職業棋壇自1977年創立七大頭銜以來，首度出現同時擁有五頭銜的棋士。2010年2月奪下棋聖頭銜後，成為日本棋院第二位先後取得七大頭銜戰的棋士。（第一位為趙治勳於1987年達成）

--------------------------------------------------------------------------------  --------

最近讀了張栩先生的新書，讓我相當的感動，不同於台灣代筆的神化傳記，這本半自傳的新書，讓我見識到有血有淚的張栩，曾經徬徨迷失、掙扎苦痛，卻還是堅定著信念向前走的七冠王，讓我相當的感動，而其中對於勝負的許多格言，也在我下棋的思考中獲益良多，實在是本值得推薦的好書。

以下將以我相當不成材的日文程度做第一章任選兩小段翻譯試閱，若有興趣者，可以自行至日文書局購買或投書各大出版社祈願翻譯出版。

[就像流浪犬一樣]

十歲半的時候，為了成為林海峰先生的內弟子（住進家中的弟子） ，我遠渡日本。

「我絕對要成為日本的職業棋士，不達到不行。」  當時，在我小小的心靈中，背負著這樣的使命感。

可是到了日本以後，我馬上就因為日本和台灣完全不同的環境而感到非常混亂。

首先，語言就不通，而且因為是一點點的日語都不懂的狀態，所以除了恐怖以外什麼都無法理解，無論人家說什麼我都不明白，所以一直都處在非常緊張的生活中。

再來，日本圍棋的水準之高，也讓我受到極大的衝擊。

要成為職業棋士的話，必須要先進入日本棋院或關西棋院的棋士養成機構，在這個機構修行的孩子被稱作「院生」。我來日本的同時也成為了日本棋院的院生，但所謂院生的水平，比我原本想的還要高出太多太多。

我到日本前，跟台灣一線的棋士對弈大多可到「只要進步一點就可以對等勝負」的狀態，所以當時在台灣大家都說「在日本成為職業棋士的日子，應該不會太遠吧」，連我自己也是這麼想的。但到日本後，一切的環境都讓我明白，這樣的想法有多麼天真。

院生的人數每年都會有變動，但綜合東京本院、中部總本部、關西總本部應該都有差不多百人左右。從這之中每年大概只有六、七人能通過職業棋士的窄門。全國的「天才少年少女」都在那裡一同奮戰著。

當時的院生制度，是從 Ａ～Ｄ分成四個組別，最初我理所當然是從Ｄ組開始，然後很快就爬到了Ｂ組，順利的開端之後，就直撞上牆壁。雖然有時能夠爬上Ａ組，但很快又以大量的敗績返回Ｂ組。

當時的院生中，山下敬吾、溝上知親、秋山次郎、蘇耀國等，都已經開始能夠觸及日本圍棋界的中心，自己也很想如此，但成績卻無法顯現，壓力開始不停的累積起來。

此外，圍棋的學習方式也讓我混亂。

台灣大概是因為「塾文化」很發達的原因，連在圍棋世界老師也都是以「這個給我學起來！」、「有這樣的思考方式喔」，替我指導學習內容和學習方法。父親的棋力也在我之下，因此只能給我精神面的諮詢。

但日本卻是以「圍棋基本上是自己一個人獨自學習而變強的東西」這樣的思考為中心，因此從以前開始就一直都是依照他人指示來前進的我，完全變得不知所措。

簡而言之，我的圍棋是「被教導的圍棋」，因為記憶力很不錯，所以如果人家跟我說「這樣的地方要這樣下」的話，我很快就能掌握，然後累積這樣的東西而變強，也就是說並不是「自己思考後變強的圍棋」。林海峰老師的教育方針也是「請自己想想看」的日本風格，突然全部都必須要自己來思考的我，根本完全都不知道要想什麼，呈現極度的混亂狀態。

不通的語言、不一樣的學習方法，不能如預期的成績，這三部分不斷的惡性循環，不久後，我覺得自己就像流浪犬一樣，心情非常的低落。

當時除了我以外，還有一位名叫「林子淵」（現在七段）的人和我一起來日本成為林海峰老師內弟子，有時候我們會互相安慰，但同時他卻也是「成為職業棋士的競爭對手」，每天會下棋，住在同一個屋簷下卻有著勝負關係，因此有時會有不好的氣氛飄盪著，遇到困難也不好和他商量。

跟蘇耀國會面也是一個衝擊。

他是中國出生的孩子、雖然和我同年，但那洋溢的才華是如此閃耀，讓我震驚不已。

  蘇耀國在院生的夥伴中是孩子裡的調皮頭子，大部分的時間都在惡作劇和與人發生糾紛，說是問題兒童也不為過，但一旦面對棋盤，卻有著讓人驚艷於他的才華的著手。深切的讓我明白「啊...自己不是天才、什麼也不是」。

無法掌握到自己會變強的證據，雖然知道為了改變自己非要踏出「那一步」不可，但「那一步」是什麼？不知道具體的作法，不知該如何是好，也沒有可以商量的對象。

「自己真的能夠成為職業棋士嗎？」如此不安的感覺開始萌芽，然後開始從根本問題懷疑起來----「所以到底是為了什麼呢？每天每天持續這樣的日子，難道非要這樣把整個人生都送給被勝負約束的狀態嗎？」

---------------------------------------------------------------------------------

分享者簡歷：

本文作者為長清兒童棋院古亭分院的如如老師。

長清兒童棋院是專業教授「兒童圍棋」的補習班。教室寬敞明亮，師資陣容堅強，教學認真，並有豐富的幼教經驗，在圍棋教學上口碑與風評極佳。棋院內從初學到段位各種程度的班都有，晉升順暢。

目前設有:古亭院、木柵院、內湖院、忠孝院、大直院 五家分院。

棋院網址為:http://www.kidsgo.com.tw/

長清兒童棋梡的經營，所抱持的教育理念是:從遊戲中開啟智慧，於棋道中人格養成。 　
以圍棋教學為平台，長清兒童棋院關注的不但只是技術的提升，更是透過深度參與孩子們在學棋過程中的點滴，來影響孩子們在能力上、心智上，特別是品格上的發展與成長。不同於傳統在圍棋教學的正式、刻板和嚴謹，長清以真誠的讚美與關懷做為根基，塑造出快樂學習的氣氛，用樂趣和鼓勵點燃孩子們的學習熱情，來引導孩子們能夠自動自發地積極學習。

透過長清的圍棋教育，孩子們能夠培養出面對輸贏的素養，進而改變衝動的個性，使思想更為縝密，眼光更能長遠。讓孩子開始具有面對與解決問題的能力、對自已負責任的態度、以及在逆境當中的挫折忍受力。不論是在課業上、生活中或做人處事上都幫助極大。